Conheça mais à História - A tragédia de Hiroshima

                                                   A tragédia de Hiroshima

             A bomba que destruiu Hiroshima foi lançada pelo avião Enola Gay e detonada a 500 metros de altitude, liberando uma energia equivalente a 20 mil toneladas de dinamite. O calor no centro da explosão foi tão intenso que queimou tudo num raio de um quilômetro, transformando os metais em gases, as construções em pó e os seres humanos em cinzas.

          Depois do calor veio o deslocamento de ar, varrendo tudo ao seu redor, com a força de um furacão soprando a mais de 800 quilômetros por hora. Formou-se um círculo de três quilômetros em que tudo foi reduzido a escombros. Minutos depois da explosão começou a cair uma chuva estranha, com gotas grandes e negras. A seguir, um vendaval arrancou as árvores e tudo que estivesse no caminho. Boa parte da cidade foi destruída, mais de 100 mil pessoas morreram e milhares foram mutilados pela radiação.

            Três dias depois, outra bomba atômica foi lançada pelos estadunidenses, agora sobre Nagasáqui, de efeito igualmente terrível.

 

Referências:

VICENTINO, Cláudio; VICENTINO, José Bruno. Projeto mosaico: história – anos finais (ensino fundamental), 9° ano. 1ª ed. São Paulo: Scipione, 2015. p. 162.

 

Fred Costa

 

Questão da ESA 2014 comentada - Atividade econômica

ESA (2014) Atividade econômica

Entre as consequências da atividade mineradora na colônia do Brasil, nos séculos XVII e XVIII, é incorreto afirmar que favoreceram:

A) o enfraquecimento do mercado interno.

B) a integração econômica da colônia.

C) o povoamento da região das minas.

D) a conquista do Brasil central.

E) o desenvolvimento urbano.

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A) o enfraquecimento do mercado interno. A atividade mineradora na colônia do Brasil favoreceu sobremaneira o desenvolvimento/fortalecimento do mercado interno

B) a integração econômica da colônia. Foi uma das características da atividade mineradora.

C) o povoamento da região das minas. Isso ocorreu graças a atividade mineradora.

D) a conquista do Brasil central. Também ocorreu devido a atividade mineradora no interior da colônia.

E) o desenvolvimento urbano. Com a atividade mineradora, ocorreu o desenvolvimento das cidades.

Se você acertou PARABÉNS! Caso contrário espero que os comentários tenham ajudado a entender um pouco mais. É uma questão fácil, por ser a bastante explicado tanto em sala de aula como nos livros didáticos. Caso queira alguma questão comentada, deixe nos comentários.   

Questão do ENEM 2010.2 comentada - Governo Militar

Enem (2010.2) Governo Militar

A charge remete ao contexto do movimento que ficou conhecido como Diretas Já, ocorrido entre os anos de 1983 e 1984. O elemento histórico evidenciado na imagem é:

A) a insatisfação popular diante da atuação dos partidos políticos de oposição ao regime militar criados no início dos anos 80.

B) a insistência dos grupos políticos de esquerda em realizar atos políticos ilegais e com poucas chances de serem vitoriosos.

C) a mobilização em torno da luta pela democracia frente ao regime militar, cada vez mais desacreditando.

D) a capacidade do regime militar em impedir que as manifestações políticas acontecessem.

E) o diálogo dos movimentos sociais e dos partidos políticos, então existentes, com setores do governo interessados em negociar a abertura.

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A) a insatisfação popular diante da atuação dos partidos políticos de oposição ao regime militar criados no início dos anos 80. Na verdade foram os partidos políticos que levaram a população a apoiá-los.

B) a insistência dos grupos políticos de esquerda em realizar atos políticos ilegais e com poucas chances de serem vitoriosos. Ao contrário, sendo que as manifestações não puderam ser contidas e o povo só aumentav o seu apoio.

C) a mobilização em torno da luta pela democracia frente ao regime militar, cada vez mais desacreditando. A população aderiu ao movimento Diretas Já, que possuía o desejo de poder escolher o presidente através do sufrágio popular.

D) a capacidade do regime militar em impedir que as manifestações políticas acontecessem. A charge já demonstra o grande apoio popular conquistado pela campanha das Diretas Já.

E) o diálogo dos movimentos sociais e dos partidos políticos, então existentes, com setores do governo interessados em negociar a abertura. Não havia diálogo dos movimentos sociais com o governo para promover a abertura política.

 

Se você acertou PARABÉNS! Caso contrário espero que os comentários tenham ajudado a entender um pouco mais. Essa questão é fácil de resolver, não só devido ao assunto como a charge em si é auto explicativa. Caso queira alguma questão comentada, deixe nos comentários.   

Questão da EXPCEX 1999 comentada - Reforma Religiosa

ESPCEX (1999) Reforma Religiosa

“Os bispos devem ser irrepreensíveis, sábios, castos e bons dirigentes de seus bispados; o concílio pede que cada um seja sóbrio em sua mesa e coma pouca carne. É também preciso que se acostumem a não falar de assuntos ociosos durante as refeições: o concílio ordena leituras santas e que cada um instrua seus empregados a não semearem a discórdia, não beberem e não serem imorais, cobiçosos, arrogantes ou blasfemadores. Que logo abandonem os vícios e sigam as virtudes; que nas roupas e no vestuário e em todos os atos eles sejam honestos, como convém a um ministro de Deus”.

O trecho acima faz parte das decisões tomadas pelo Concílio de Trento (1545-1563), convocado pela Igreja católica para fazer frente aos avanços das Reformas Religiosas na Europa.

A respeito da Reforma e da Contra-Reforma, é correto afirmar que

A) no Anglicanismo, sob a autoridade do Papa inglês, foram mantidos todos os dogmas católicos.

B) no Calvinismo, a “ideia da Predestinação” indicava que o sucesso material era contrário a Deus.

C) no Luteranismo, a doutrina do “livre-exame” deveria sempre submeter-se à autoridade da Igreja.

D) no Catolicismo, somente a Igreja e o Papa tinham autoridade para interpretar os textos sagrados.

E) no Anabatismo, que pregava a igualdade social, todos deveriam submeter-se à autoridade sacerdotal.

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A) no Anglicanismo, sob a autoridade do Papa inglês, foram mantidos todos os dogmas católicos. Não havia Papa inglês e sim o rei como autoridade máxima da Igreja Anglicana.

B) no Calvinismo, a “ideia da Predestinação” indicava que o sucesso material era contrário a Deus. A ideia de Predestinação divina estava ligado a vontade de Deus.

C) no Luteranismo, a doutrina do “livre-exame” deveria sempre submeter-se à autoridade da Igreja. A doutrina do livre exame dizia justamente que os fieis tinham a liberdade de ler e interpretar a bíblia sem interferência da Igreja.

D) no Catolicismo, somente a Igreja e o Papa tinham autoridade para interpretar os textos sagrados. A Igreja Católica mantinha o monopólio da leitura e interpretação dos textos bíblicos.

E) no Anabatismo, que pregava a igualdade social, todos deveriam submeter-se à autoridade sacerdotal. Os anabatistas eram um grupo que pensavam diferente da Igreja Católica, tendo sua principal diferença principalmente relacionado ao batismo.

 

Se você acertou PARABÉNS! Caso contrário espero que os comentários tenham ajudado a entender um pouco mais. Essa questão é fácil de resolver, além do texto da pergunta forcar no catolicismo, as alternativas indicam facilmente a opção correta. Caso queira alguma questão comentada, deixe nos comentários.   

Conheça mais à História - Política de extermínio

                                                     Política de extermínio

           Vimos que uma das características do regime nazista era o antissemitismo, que atribua aos judeus a responsabilidade pelos problemas da Alemanha.

           Após Hitler assumir o poder, os judeus foram obrigados a viver em guetos (bairros segregados) e a usar estrelas de davi amarelas na roupa, que os identificavam como não cidadãos. Muitos eram levados para campo de concentração, grandes prisões cercadas de arame farpado e eletrificado para impedir fugas. Lá também eram aprisionados ciganos, comunistas e homossexuais, considerados igualmente ameaçadores ao povo germânico.

          Durante a Segunda Guerra, à medida que anexava territórios, Hitler construía neles novos campos de concentração. Na Europa sob domínio nazista, cerca de 11 milhões de pessoas foram aprisionadas nesses lugares, entre adultos e crianças.

       Os presos eram submetidos a humilhações, torturas, experiências médicas monstruosas, desnutrição e execuções. Trabalhos forçados eram praticados pelos prisioneiros nos próprios campos ou em empresas privadas alemã, cujos donos se apropriavam dos bens das famílias judias.

            A partir de 1941, os sobreviventes eram levados para campo de extermínio e assassinados em câmaras de gás, tendo seus corpos incinerados em fornos crematórios. Essa política de purificação racial, que visava eliminar grupos humanos considerados inferiores, foi chamada de solução final.

            Vários campos ficavam próximos das cidades, visíveis para seus moradores – ou seja, nada se fazia para escondê-los. Milhares de pessoas e diversas instituições – algumas com participação direta, outras por simpatia, condescendência e até mesmo omissão – tiveram responsabilidades nesse genocídio.

Referências:

VICENTINO, Cláudio; VICENTINO, José Bruno. Projeto mosaico: história – anos finais (ensino fundamental), 9° ano. 1ª ed. São Paulo: Scipione, 2015. p. 158-159.

 

Fred Costa

 

Documentos Históricos - Músicas de Exaltação do Brasil

 Músicas de Exaltação do Brasil

            As letras de música a seguir foram feitas na década de 1930.

Cidade Maravilhosa (1934)

André Filho

Cidade maravilhosa, cheia de encantos mil

Cidade maravilhosa, coração do meu Brasil

 

Berço do samba e das lindas canções,

Que vivem n´alma da gente.

És o altar dos nossos corações

Que cantam alegremente.

 

Cidade maravilhosa, cheia de encantos mil

Cidade maravilhosa, coração do meu Brasil

 

Jardim florido de amor e saudade,

Terra que a todos seduz

Que Deus te cubra de felicidade,

Ninho de sonho e de luz

 

Cidade maravilhosa, cheia de encantos mil

Cidade maravilhosa, coração do meu Brasil

Disponível em: www.alerj.rj.gov.br/center_biblio_simbolos.htm. Acesso em: 20 nov. 2014.

 

 Aquarela do Brasil (1939)

Ary Barroso

Brasil, meu Brasil Brasileiro,

Meu mulato inzoneiro,

Vou cantar-te nos meus versos:

 

O Brasil, samba que dá

Bamboleiro, que faz gingar;

O Brasil do meu amor,

Terra de Nosso Senhor.

Brasil!... Brasil!... Pra mim!... Pra mim!...

 

Ô, abre a cortina do passado;

Tira a mãe preta do cerrado;

Bota o rei congo no congado.

Brasil!... Brasil!

 

Deixa eu cantar de novo o trovador

À merencória à luz da lua

Toda canção do meu amor.

Quero ver essa Dona caminhando

Pelos salões, arrastando

O seu vestido rendado.

Brasil!... Brasil! Pra mim!... Pra mim!...

 

Brasil, terra boa e gostosa

Da moreninha sestrosa

De olhar indiferente.

 

O Brasil, verde que dá

Para o mudo admirar.

O Brasil do meu amor.

Terra de Nosso Senhor.

Brasil!... Brasil! Pra mim!... Pra mim!

 

Esse coqueiro que dá coco,

Onde eu amarro a minha rede

Nas noites claras de luar.

Ô! Estas fontes murmurantes

Onde eu mato a minha sede

E onde a lua vem brincar.

 

Ô! Esse Brasil lindo e trigueiro

É o meu Brasil Brasileiro,

Terra de samba e pandeiro.

Brasil!... Brasil!...

Disponível em: http://letras.terra.com.br/ary-barroso/163032/. Acesso em: 20 nov. 2014.

Referências:

Aquarela do Brasil. Disponível em: http://letras.terra.com.br/ary-barroso/163032/. Acesso em: 20 nov. 2014.

Cidade Maravilhosa. Disponível em: www.alerj.rj.gov.br/center_biblio_simbolos.htm. Acesso em: 20 nov. 2014.

VICENTINO, Cláudio; VICENTINO, José Bruno. Projeto mosaico: história – anos finais (ensino fundamental), 9° ano. 1ª ed. São Paulo: Scipione, 2015. p. 152-153.

 

Fred Costa

Questão da ESA 2014 comentada - Populismo

ESA (2014) Populismo

Para controlar gastos e investimentos, priorizando saúde, alimentação, transportes e energia, foi criado o Plano Salte, que tem esse nome por ser a sigla composta pelas letras iniciais das prioridades. É correto afirmar que o Plano Salte foi lançado no governo de: 

A) Juscelino Kubitschek.

B) Getúlio Vargas, durante o Estado Novo.

C) Dutra.

D) João Goulart.

E) Jânio Quadros.

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A) Juscelino Kubitschek. Esse presidente não se relaciona com o lançamento do Plano Salte.

B) Getúlio Vargas, durante o Estado Novo. Esse presidente foi anterior ao lançamento do Plano Salte.

C) Dutra. Em meados de 1948, portanto durante o governo Dutra, o executivo lançou para apreciação no Congresso um plano para controlar gastos e investimentos. A iniciativa foi batizada de Plano Salte, sigla composta pelas letras iniciais das prioridades.

D) João Goulart. Esse presidente foi após o Plano Salte.

E) Jânio Quadros. Esse presidente foi após o Plano Salte.

Se você acertou PARABÉNS! Caso contrário espero que os comentários tenham ajudado a entender um pouco mais. É uma questão fácil, por ser a bastante explicado tanto em sala de aula como nos livros didáticos. Caso queira alguma questão comentada, deixe nos comentários.