domingo, 18 de outubro de 2020

Documentos Históricos - O jogo de bola praticado pelos Maias

 O jogo de bola praticado pelos Maias

     A seguir, segue um trecho do jornalista Paulo Totti em que se refere a um esporte maia parecido com o basquete e o vôlei.

[...] Os historiadores, por sua vez, comprovam as teorias e lendas de que os maias praticavam um esporte que teria hoje parentesco com o basquete e o vôlei. A bola, de pesada borracha maciça, não poderia tocar o chão e deveria passar pelo estreito buraco de uma grande pedra redonda que, [presa no] alto, separava os oponentes. Não se usavam as mãos nem os pés, só os ombros, os braços, o peito, as cadeiras e as coxas. Os jogadores se protegiam com almofadões. Era o esporte predileto dos maias – em todas as suas cidades, descobriram-se ruínas de estádios para essa prática. Mas o jogo tinha um objetivo religioso: a bola representava o Sol movimentando-se no céu. E o vencedor era, nas cerimônias oficiais, quem ia para o sacrifício: um sacerdote arrancava seu coração e o oferecia aos deuses. O sacrificado também se transformaria em deus. Por isso se esforçava para vencer. Para os maias, a morte não acabava com a vida, apenas a transferia para outras paragens. [...].

TOTTI, Paulo. Gazeta Mercantil, 17 set. 1999. Fim de Semana, p. 14.

Referências:

VICENTINO, Cláudio; VICENTINO, José Bruno. Projeto mosaico: história – anos finais (ensino fundamental), 6° ano. 1ª ed. São Paulo: Scipione, 2015. p. 92.

 

Fred Costa

 

sábado, 17 de outubro de 2020

Documentos Históricos - Trecho do diário de bordo de Cristóvão Colombo.

 Documentos Históricos – Trecho do diário de bordo de Cristóvão Colombo.

          Abaixo tem um trecho do diário de bordo de Cristóvão Colombo. O documento foi escrito a bordo do navio que o conduziu à América, em 1492, e narra seu primeiro contato com a população local. É interessante notar como Colombo descreve os habitantes da América, o contato dos europeus com os americanos foi amistoso. Ao final, os seis indígenas que Colombo afirma levar até a Espanha com o intuito de “aprender a falar” demonstra o seu pensamento ao tratar os indígenas como inferiores.

          Os índios vinham nadando até as barcas do navio onde estávamos. E nos traziam papagaios e fio de algodão em novelos e muitas outras coisas mais, e trocavam-nas conosco por outras coisas que lhes dávamos [...]. Me pareceu que era gente muito pobre. Andavam todos nus como sua mãe os pariu,e também as mulheres. [...]E todos os que eu vi eram mancebos (moço, rapaz), não vi nenhum de idade de mais de 30 anos.

          Muitos benfeitos, de corpos muito charmosos e aparências muito boas; os cabelos grossos quase como sedas de cauda de cavalos, e curtos [...]. Eles não trazem armas nem as conhecem, pois lhes mostrei espadas e eles as tomaram pelo fio e se cortavam com ignorância. Não tinham nenhum ferro. [...] E creio que rapidamente se fariam cristãos, pois me pareceu que não tinham nenhuma seita. [...] levarei daqui, na época de minha partida, seis deles a Vossa Alteza, para que aprendam a falar. (12 out. 1492)

COLÓN, Cristóbal. Diário. In: Livro de La primera navegación y descubrimiento de las Índias. Madrid: Biblioteca Americana Vetustissima, 1962. p. 9-10.


Referências:

COLÓN, Cristóbal. Diário. In: Livro de La primera navegación y descubrimiento de las Índias. Madrid: Biblioteca Americana Vetustissima, 1962. p. 9-10.

VICENTINO, Cláudio; VICENTINO, José Bruno. Projeto mosaico: história – anos finais (ensino fundamental), 6° ano. 1ª ed. São Paulo: Scipione, 2015. p. 95.

 

Fred Costa

 

quinta-feira, 15 de outubro de 2020

Questão do Enem 2015.1 comentada - Idade Média

Enem (2015.1) Idade Média

A casa de Deus, que acreditam uns, está, portanto, dividida em três: uns oram, outros combatem, outros, enfim trabalham. Essas três partes que coexistem não suportam ser separadas; os serviços prestados por uma são a condição das obras das outras duas; cada uma por sua vez encarrega-se de aliviar o conjunto... Assim a lei pode triunfar e o mundo gozar da paz. 

(ALDALBERON DE LAON. In: SPINOSA, F. Antalogia de textos históricos medievais. Lisboa: Sã da Costa, 1981)

A ideologia apresentada por Aldalbaron de Laon foi produzida durante a Idade Média. Um objetivo de tal ideologia e um processo que a ela se opôs estão indicados, respectivamente, em:

A) Justificar a dominação estamental / revoltas camponesas.
B) Subverter a hierarquia social / centralização monárquica.
C) Impedir a igualdade jurídica / revoluções burguesas.
D) Controlar a exploração econômica / unificação monetária.
E) Questionar a ordem divina / Reforma Católica.


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A) Justificar a dominação estamental / revoltas camponesas. A Igreja Católica fazia de tudo para se manter no poder nem que para isso se voltasse contra a população mais pobre como os camponeses que lutavam por algo justo.
B) Subverter a hierarquia social / centralização monárquica. Não era intenção da Igreja subverter a hierarquia social e perder os seus privilégios, muitos menos perder o poder para um Rei.
C) Impedir a igualdade jurídica / revoluções burguesas. Não há elementos no texto que indiquem essa alternativa.
D) Controlar a exploração econômica / unificação monetária. Não havia interesse da Igreja em controlar a economia muito menos as moedas.
E) Questionar a ordem divina / Reforma Católica. Jamais a Igreja questionaria a ordem divina ainda mais na Idade Média


Se você acertou PARABÉNS! Caso contrário espero que os comentários tenham ajudado a entender um pouco mais. Essa questão é fácil onde elementos do texto da questão ajudam o candidato  somado com conhecimento sobre o assunto. Caso queira alguma questão comentada, deixe nos comentários.

quarta-feira, 14 de outubro de 2020

A Gripe Espanhola e a Primeira Guerra Mundial

 Idade Contemporânea

 

A Gripe Espanhola e a Primeira Guerra Mundial

         O século XX começou trazendo várias tragédias a partir da segunda década. Como se na bastasse a mortes de manifestantes russos (Domingo Sangrento), passando pelo naufrágio de um transatlântico (Titanic) e a Primeira Guerra Mundial, também surgiria uma doença deixando milhares de mortos. Estima-se que entre 50 a 100 milhões de pessoas foram vítimas da Gripe Espanhola, causa pelo vírus influenza.

      Não foi a primeira pandemia da história, mas que deixou uma grande marca pelo período que ocorreu. Como se não bastasse uma Europa em guerra, sendo uma das causadoras de tantas mortes, atingiu países de quase todo o planeta Terra. Subestimada por muitos médicos e governantes, milhares de pessoas pereceram em hospitais e lugares improvisadores para tratarem os doentes de uma gripe que por ser chamada de espanhola, não foi lá que teve origem.

         Alguns historiadores como Alfred W. Crosby, em 2003, afirmou que a gripe originou-se em Kansas nos Estados. E o pior disso tudo, segundo o historiador Santiago Mata, que a doença teria se disseminado em campos de treinamento. Logo, os soldados que estavam sendo treinados para combater em solo europeu foram os responsáveis pela disseminação dessa doença, tornando-se uma grande pandemia sem controle. Mesmo que outras pesquisas digam o contrário, é inegável o fato de que a doença tenha se originado nos Estados Unidos.

       Por se tratar de uma gripe, o contágio se dá através do espirro e tosse, espalhando milhares de partículas pelo ar. É muito fácil e simples contrair a gripe, ainda mais se tratando de um campo de batalha, como foi na Primeira Guerra Mundial, onde soldados amontoavam-se afim de se protegerem não sendo possível manter os cuidados necessários. A guerra foi a grande responsável pela letalidade da doença considerando o fato dos soldados se alimentarem muito mal, em constante estado de desnutrição e o sistema imunológico enfraquecido. O contato de soldados de diversas nações como americanos, ingleses e franceses que combateram juntos, levando em conta os prisioneiros alemães entre outros envolvidos diretamente no conflito, aumentando a sua propagação.

        Com a proximidade da guerra e muitos soldados retornando para os seus países, fizeram com que o seu contágio atingisse diversos países. A Espanha que teve uma grande quantidade de pessoas mortas infectada pelo vírus e ganhou grande atenção da imprensa mundial, ficou com a grande pecha de ter a doença associada ao seu nome. A doença que veio pela fronteira da França em meados de Novembro, ceifou milhares de vida na Espanha, apesar do país estar neutro durante a grande guerra, forçando a saída do rei Afonso XIII, para também não ser infectado.      

      A gripe espanhola chegou ao Brasil através do navio inglês “Demeara” por volta de setembro de 2018, que tinha partido de Lisboa, desembarcando várias pessoas doentes em Recife, Salvador e Rio de Janeiro.  Por falta de cuidado, muitos foram infectados pela gripe, espalhando-se rapidamente pelas cidades mais populosas litorâneas, matando inclusive o presidente da República Rodrigues Alves. Os marinheiros que foram as primeiras vítimas da doença espalharam o vírus para outras pessoas causando a morte de mais de 100 mil pessoas, podendo ter chegado a 300 mil sendo esses dados não tão exatos assim. Ainda carece de muito estudo esse fato, mas a verdade é que foi mais uma pandemia mundial enfrentada e muitas outras viviam a ocorrer.

Referências:

Gripe Espanhola, disponível em https://www.historiadomundo.com.br/idade-contemporanea/gripe-espanhola.htm, acessado em 14 de outubro de 2020.


Fred Costa

 

terça-feira, 13 de outubro de 2020

Questão comentada do IFG 2015 - Gripe Espanhola e Primeira Guerra Mundial.

IFG (2015) Gripe Espanhola e Primeira Guerra Mundial

“Informações de várias partes do mundo anunciavam a presença da enfermidade e as mortes causadas pela epidemia. A moléstia fazia suas vítimas da América, à África até a Ásia e a Oceania, flagelando ainda mais na Europa. Apenas algumas ilhas isoladas do Pacífico não sofreram com a influenza espanhola. A epidemia assusta até hoje aqueles que procuram entender o que aconteceu com a gripe em 1918”. 

BERTUCCI-MARTINS, Liane M. ‘Entre doutores e para os leigos: fragmentos do discurso médico na influenza de 1918’. História, Ciências, Saúde – Manquinhos, v. 12, n. 1, p. 143-157, jan – abr. 2005. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/hcsm/v12n1/07.pdf. Acesso em: 26 Nov. 2014.

Durante a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), ocorreu a Pandemia de Gripe Espanhola (1918/1919). Sobre as conseqüências da Primeira Guerra Mundial e da Gripe Espanhola, assinale a alternativa correta.

a) A I Guerra Mundial matou, aproximadamente, 8 milhões de pessoas. A gripe espanhola foi fatal para mais de 20 milhões de seres humanos em todo mundo.
b) A denominação ‘gripe espanhola’ se deu pelo motivo de que a moléstia se originou na Espanha e lá fizera o maior número de vítimas.
c) A epidemia de gripe espanhola não alcançou o Brasil, vitimando somente nos continentes europeu e asiático.
d) Em outubro de 1918, o partido Bolchevique instalou a Revolução Socialista na Rússia, seu principal líder Vladimir Lênin morreu no mesmo ano vitimado em decorrência de gripe espanhola.
e) A epidemia de gripe espanhola chega ao Brasil trazido pelo navio inglês “Demeara”, a epidemia foi a responsável pela maior crise financeira do setor cafeeiro durante a Primeira República.


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a) A I Guerra Mundial matou, aproximadamente, 8 milhões de pessoas. A gripe espanhola foi fatal para mais de 20 milhões de seres humanos em todo mundo. A veracidade dos fatos tanto se refere a gripe espanhola quanto a Primeira Guerra Mundial.
b) A denominação ‘gripe espanhola’ se deu pelo motivo de que a moléstia se originou na Espanha e lá fizera o maior número de vítimas. A gripe espanhola originou-se nos Estados Unidos.
c) A epidemia de gripe espanhola não alcançou o Brasil, vitimando somente nos continentes europeu e asiático. A epidemia afetou quase a totalidade dos países do mundo.
d) Em outubro de 1918, o partido Bolchevique instalou a Revolução Socialista na Rússia, seu principal líder Vladimir Lênin morreu no mesmo ano vitimado em decorrência de gripe espanhola. O líder dos Bolcheviques morreu de outra causa, não sendo comprovado que foi gripe espanhola.
e) A epidemia de gripe espanhola chega ao Brasil trazido pelo navio inglês “Demeara”, a epidemia foi a responsável pela maior crise financeira do setor cafeeiro durante a Primeira República. A grande crise do setor cafeeiro se deve a Crise de 1929.


Se você acertou PARABÉNS! Caso contrário espero que os comentários tenham ajudado a entender um pouco mais. Essa questão é bastante difícil, sendo necessário muito conhecimento acerca da gripe espanhola. Caso queira alguma questão comentada, deixe nos comentários.

segunda-feira, 12 de outubro de 2020

Lendo imagens históricas - Desembarque de Pedro Álvares Cabral em Porto Seguro em 1500.

 Desembarque de Pedro Álvares Cabral em Porto Seguro em 1500

        A tela abaixo, Desembarque de Pedro Álvares Cabral em Porto Seguro em 1500, foi pintada em 1900 por Oscar Pereira da Silva. O autor da tela não presenciou o fato histórico, mas de forma romantizada representou esse evento em um período que o Brasil buscava a criação de uma identidade nacional.

Referências:

VICENTINO, Cláudio; VICENTINO, José Bruno. Projeto mosaico: história – anos finais (ensino fundamental), 6° ano. 1ª ed. São Paulo: Scipione, 2015. p. 69.

 

Fred Costa

 


domingo, 11 de outubro de 2020

Conheça mais à História - O Estado

 O Estado

       A palavra estado tem vários significados. Aqui, Estado (com “e” maiúsculo) quer dizer uma organização centralizada, que exerce um poder sobre determinada região ou território. Essa região pode ser uma cidade, um reino ou império (Estado que exerce seu poder sobre um amplo território, governado por um rei [faraó] ou imperador).

         Os primeiros Estados surgiram há muito tempo e em diversas regiões do mundo. O Estado era responsável, entre outras coisas, pela organização do espaço das cidades. Com ele surgiram as primeiras leis (regras para o convívio entre as pessoas, de forma a resolver conflitos e manter a unidade do grupo). O Estado também controlava as atividades realizadas no campo recolhendo tributos (contribuição exigida pelo Estado de cada um dos membros da sociedade que governa e os Impostos são uma forma de tributo, assim como outras taxas cobradas pelos governos), geralmente pagos na forma de excedentes agrícolas ou de trabalho.

Referências:

VICENTINO, Cláudio; VICENTINO, José Bruno. Projeto mosaico: história – anos finais (ensino fundamental), 6° ano. 1ª ed. São Paulo: Scipione, 2015. p. 74.

 

Fred Costa